Page 44 - Spielinfo 2 2024
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S c h w e r p u n k t
Kontrapunkt: Ohne Worte
23B
im Klassenzimmer
Der Schwerpunkt im Spielinfo lautet: Spiel & Sprache. Dazu gehört
auch «ohne» Sprache. Oder wie man ohne Worte spielerisch
aktiv werden kann. Das tönt doch nicht schlecht – oder?
Einfach mal nur Stille!
Text: STEPHANIE SCHACHTNER
Es gibt viele Gründe, warum man still wird: Vielleicht Sowohl in meiner Zeit als Spielgruppenleiterin, als auch
weil einem schlicht die Worte fehlen. Jemandem bleiben als Erzählerin oder in meiner Arbeit mit Jugendlichen: Im-
nicht nur die Spucke weg, sondern auch die Worte. Oder mer wieder muss die Verständigung ohne Worte oder nur
man ist so nervös, dass der Frosch im Hals jedes Wort ver- ergänzend mit Worten passieren. Mit etwas Humor und
hindert. Manchmal fehlen die passenden Worte, weil der Wollen klappt das ganz gut. Aber was passiert in dem Mo-
Wortschatz noch nicht gross genug ist oder die Ausdrucks- ment?
fähigkeit nicht so entwickelt, wie man es in der Situation Vor allem werden wir dann auf der einen Seite kreativ und
bräuchte. auf der anderen Seite aufmerksam, je nachdem, ob wir ge-
Oder es fehlen die Sprachkenntnisse. In unserer zuneh- rade etwas kommunizieren oder es verstehen wollen.
mend diverseren Welt kommt es gerade in der Schule nicht Die kreative Seite beginnt mit einfachen Gesten, so wie
selten vor, dass viele Sprachen und auch verschiedene wir sie fast schon automatisch machen, wenn wir das Ge-
sprachliche Niveaus aufeinandertreffen. Was in vielen Si- fühl haben, dass uns jemand nicht versteht. Wenn die nicht
tuationen ein Problem ist, kann durchaus auch spieleri- reichen, werden sie detailreicher, intensiver und varianten-
schen Charakter haben oder man kann spielend zumindest reicher. Mimik und Gestik werden ausladender oder, im
die eine oder andere «Sprach»-Barriere überwinden. Gegenteil, feiner und differenzierter. Es kann frustrierend
Was passiert, wenn wir die Sprache weglassen? Oder sie sein, wenn man ständig das Gefühl hat, man wird nicht
durch eine Phantasiesprache ersetzen? Auch dann bliebe verstanden. Man hampelt sich einen ab und findet die ei-
noch eine Menge an Kommunikation übrig: Wo steht wer gene Umschreibung ganz logisch, aber die andere Seite
und in welcher Position oder Haltung? Welche Gesten be- sitzt förmlich auf der Leitung. Vor allem wenn man be-
nutzt er und was sagt sein Gesicht? Wie versucht er sich denkt, dass sich die erklärende Person erst mal überwinden
zu verständigen? musste, sich auf diese Art auszudrücken.
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Kontrapunkt: Ohne Worte
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im Klassenzimmer
Der Schwerpunkt im Spielinfo lautet: Spiel & Sprache. Dazu gehört
auch «ohne» Sprache. Oder wie man ohne Worte spielerisch
aktiv werden kann. Das tönt doch nicht schlecht – oder?
Einfach mal nur Stille!
Text: STEPHANIE SCHACHTNER
Es gibt viele Gründe, warum man still wird: Vielleicht Sowohl in meiner Zeit als Spielgruppenleiterin, als auch
weil einem schlicht die Worte fehlen. Jemandem bleiben als Erzählerin oder in meiner Arbeit mit Jugendlichen: Im-
nicht nur die Spucke weg, sondern auch die Worte. Oder mer wieder muss die Verständigung ohne Worte oder nur
man ist so nervös, dass der Frosch im Hals jedes Wort ver- ergänzend mit Worten passieren. Mit etwas Humor und
hindert. Manchmal fehlen die passenden Worte, weil der Wollen klappt das ganz gut. Aber was passiert in dem Mo-
Wortschatz noch nicht gross genug ist oder die Ausdrucks- ment?
fähigkeit nicht so entwickelt, wie man es in der Situation Vor allem werden wir dann auf der einen Seite kreativ und
bräuchte. auf der anderen Seite aufmerksam, je nachdem, ob wir ge-
Oder es fehlen die Sprachkenntnisse. In unserer zuneh- rade etwas kommunizieren oder es verstehen wollen.
mend diverseren Welt kommt es gerade in der Schule nicht Die kreative Seite beginnt mit einfachen Gesten, so wie
selten vor, dass viele Sprachen und auch verschiedene wir sie fast schon automatisch machen, wenn wir das Ge-
sprachliche Niveaus aufeinandertreffen. Was in vielen Si- fühl haben, dass uns jemand nicht versteht. Wenn die nicht
tuationen ein Problem ist, kann durchaus auch spieleri- reichen, werden sie detailreicher, intensiver und varianten-
schen Charakter haben oder man kann spielend zumindest reicher. Mimik und Gestik werden ausladender oder, im
die eine oder andere «Sprach»-Barriere überwinden. Gegenteil, feiner und differenzierter. Es kann frustrierend
Was passiert, wenn wir die Sprache weglassen? Oder sie sein, wenn man ständig das Gefühl hat, man wird nicht
durch eine Phantasiesprache ersetzen? Auch dann bliebe verstanden. Man hampelt sich einen ab und findet die ei-
noch eine Menge an Kommunikation übrig: Wo steht wer gene Umschreibung ganz logisch, aber die andere Seite
und in welcher Position oder Haltung? Welche Gesten be- sitzt förmlich auf der Leitung. Vor allem wenn man be-
nutzt er und was sagt sein Gesicht? Wie versucht er sich denkt, dass sich die erklärende Person erst mal überwinden
zu verständigen? musste, sich auf diese Art auszudrücken.
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